Bloggfćrslur mánađarins, október 2011

Gagnrýnin hugsun í skólum

Í gćr var ég viđstödd mjög áhugavert málţing um gagnrýna hugsun og siđferđi í skólastarfi. Ţar voru flutt afar áhugaveđ erindi. Sum höfđuđu ađ sjálfsögđu meira til mín en önnur eins og gengur og gerist. Sjálf flutti ég lítiđ erindi um leikskólastarf.

Ţar sagđi ég međal annars:

Innan leikskólans hefur löngum rík hefđ fyrir ađ hlutgera barniđ, fjalla um ţađ sem veru sem viđ leikskólafólkiđ stjórnum međ leyndum og ljósum hćtti. Sennilega er ekki langt ađ sćkja ţessa hugmyndafrćđi, hugmyndir Rousseau um garđinn og Fröbles um barniđ sem plöntu eru af sama meiđi. Jafnvel hugmyndir námskrárfrćđinga um námskrána og umhverfi skólans sem hins leynda garđs. (e. (Secret garden).  Ţađ er í raun merkilegt hvađ myndlíkingar garđsins liggja almennt nćrri manninum og veru hans.  ... Ţađ sem ţessar hugmyndir um garđa, gróđursetningu og rćktun eiga sameiginlegt er ađ ţćr byggja allar á ađ ađ ţađ einhverskonar ytri stjórn sem á einhvern hátt kippir í spotta og rćđur öllu. Ţessi stjórn og hugmyndafrćđi birtist í samrćđu leikskólakennara sín á milli, í verkefnum nema, á heimasíđum leikskóla, í fréttabréfum og víđar. Algeng dćmi eru, börnin eru látin fara út fyrir eđa eftir hádegi, ég lét börnin mála. Börnin fá ađ leggja á borđ. Ég leyfđi börnunum ađ skrifa.  ... Ein birtingarmyndin er meira ađ segja ađ finna í matarborđum á fjölmörgum leikskólum, ţar eru svonefnd bananaborđ, hálfur hringur ţar sem skoriđ er úr fyrir starfsfólkiđ, til ađ tryggja ţví algjöra stjórn, vera miđjan sem allt snýst um. Víđa segjast leikskólar leggja áherslu á samskipti barna í matmálstímum. En borđ eins og ţessi draga hinsvegar markvisst úr möguleikum barna til samskipta.  Draga úr valdi ţeirra.

En ţađ sem ég ćtlađi nú sérstaklega ađ vekja athygli á er ađ á málţinginu var formlega opnađur vefur um gagnrýna hugsun, hann er sneisafullur af áhugaverđu efni sem kennarar og ađrir geta nýtt sér til ađ dýpka eigin skilning og til ađ nýta í kennslu.

Vefinn er hér ađ finna  VEFUR UM GANGRÝNA HUGSUN

 


Innskráning

Ath. Vinsamlegast kveikiđ á Javascript til ađ hefja innskráningu.

Hafđu samband